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重慶的培訓機構老師瘋狂地打敗學生:何時會采取野蠻教育?

日期:2019-09-06   作者:拉菲 來源:本站

據“人民日報”報道:最近,重慶一所培訓機構的老師侮辱學生,讓他們跪下。據媒體報道,該部門的老師是該機構的創始人,他說學生部門并不專注于課堂。石柱縣教育委員會的工作人員表示,該機構一直非法經營,多次被停職。

浙江的聲音飛揚:它為什么還在運轉?監督工作或監督是否薄弱?這位老師是否適合教育孩子?多年后又不怕再次見到這條街?

關注這個想法:很多時候停工總是開放的,監管部門有很大的責任,有多少學生被毆打?它應該被清楚地調查并嚴厲懲罰。

一點點:不要調整心情或不要結束這碗米飯,誤解孩子,不好自己,為什么懶得互相推遲

重慶的培訓機構老師瘋狂地打敗學生:何時會采取野蠻教育?

艾小白:沒有像水一樣的耐心和保護。建議不要接受教育。老師有兩個字可以負擔。給我留下深刻印象的老師之一就是其中之一。多年后我畢業后,我在街上遇見了。他實際上記得我的畢業論文,并說它寫得非常好。事實上,在那個時候,我還沒有做過大學老師的工作去外國公司。 “老師”這個詞不是一種自封的陳述。一個自封的人是荒謬的。

世界是工業崗:現在學校的老師都不敢隨便打學生。培訓機構的老師敢于這樣做。父母也是大腦,并將孩子送到這些機構。我甚至不敢去上課,他們都是半開玩笑。說服他們。

繁榮的土地變得冷淡:培訓班的老師實際上打敗了人,其他人付了錢,你必須完成自己的任務,只是為了瘋狂地打敗孩子,讓人們失望。

冷雪昌:不要調整心情或者不要結束這碗飯,誤會孩子,不要對自己好,為什么懶得互相推遲。

不要吻我臭:這不是老師,這是暴徒。太可怕了,學生時代真的影響了你的生活,我希望你不要留下陰影!

在中國有句老話說“孝子是頑固的”。在很多人看來,不僅是家庭教育,而且學校教育中的許多情況都是“適用的”,特別是對于“不遵守課堂紀律”等一些“后期學生”。體罰似乎已經司空見慣,但這真的有效嗎?

這件事不僅提醒了前一時期的作者,洛陽欒川的“男人20歲的老師案”打手常仁珍,被判入獄一年零六個月,雖然已有定性,但事件背后有沒有引起深刻的思考!

如果你把教室當作訓練場,那不僅是被毆打的壓力,還有學生的心理陰影:教師的影子和學習的陰影。父母把孩子放在補充班,這是為了幫助孩子們不去做。作為教師做錯的問題應該更多地是教他們解決問題,而不是打仗。異常的教育思想給孩子對自我學習和逃避現實的否定帶來了高壓的心理打擊!我不知道每個人對棒教育的看法如何?如果你不得不依靠玩耍來教育,你認為這種教育是否成功?歡迎評論!

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